新华网报道：
 “问题”孩子在学校违规违纪，不好的行为习惯影响到周围其他学生。其他学生家长们担心“问题孩子”成为害群之马，极力要将其排挤出去。校方则为了抓学校的校风校纪，提高升学率，保障良好的生源，也希望将问题孩子“处之而后快”，但碍于国家法律对义务教育阶段学生不能开除的规定，只好采取权宜之计，劝“问题孩子”的家长让孩子转学。

 “问题孩子”正在被学校边缘化，我们在感叹学校的无奈之举时，不得不哀“问题孩子”之不幸，并怒其不争！

诚然，由于“问题学生”的存在会影响到学校学风，让家长在选择学校时顾虑更多，“谁也不想让自己的孩子接触‘问题学生’啊！”但我们排斥“问题孩子”，将其推向社会其危害是显而易见的。问题孩子本身就存在一些不良的习性，走入社会这个大染缸，其后果是显而易见的，现在的问题孩子一旦走入社会后， 行为与思想得不到矫正，将在已有的“恶”潭里越陷越深，而无法自拔时，将给社会带来多大的危害。换言之，我们将问题孩子推向社会时，可能间接将他们推向了罪恶的深渊，助长了社会歪风邪气的诞生，此举，实质是种不负责任的表现。

学校为抓校风、升学率，获得较理想的生源，不太愿接纳问题孩子，情有可原，但理不容！学校作为一个教人育人的机构，以教人为本。应该本着孔老夫子“有教无类”的胸怀，岂能知难而退，求其次，将问题孩子转学、退学！“孩子们正因为有所不足，才需要我们的学校，我们的老师去教育他们、帮助他们、让他们健康地茁壮成长”。全国十佳母亲，湖南志和青少年成长教育微格实验校区雷运姣如是说。

雷运姣对记者说，“我们应该坚决反对学校让问题孩子边缘化的做法”。只要不是刑事犯罪的“问题学生”，本质上就不是坏孩子。 转学只会伤害孩子的自尊心和自信心，这部分学生极有可能以后会自暴自弃。即便是转到新的学校，学生们会不会用‘有色’眼光来看这些问题孩子？这也不利于孩子健康成长。假如确实因违规违纪严重不良行为影响了他人的正常学习，只能将这部分学生送“专门学校”就读，但不能剥夺孩子受教育的权利。“没有教不好的学生，只有教不好的老师，专家也曾这样说过，所以学校更不能把学生推向社会。”

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