孩子在学业方面表现出来的往往不是这样。在今天的社会里，很多孩子表现出不喜欢读书、做作业，原因来自以下的几点，下面志和叛逆孩子学校来告诉你。

　　(1) 上学读书和家中做作业没有乐趣。乐趣使脑里释出“脑内啡”，它驱使孩子想重复这经验。每当其中没有乐趣时，家长或老师往往没有在添增乐趣上下功夫，而是用压迫、叱责、惩罚等方法去驱使孩子返回书本和作业上。

　　这些方法开动了“痛苦→恐惧→逃避”的机制，孩子于是产生了抗拒：避开这种感受的来源。所以，要使孩子对学习产生兴趣，必须创造、增大或转移其中的正面价值，使孩子感到乐趣、开心。

　　(2) 传统上的“多读几遍”的读书方法，只用到我们三个内感官(思考模式)之中的内听觉，而内听觉却是三者之中学习能力最弱的一个。内视觉学得最多最快，内感觉学得效果最深，记得最牢。故此，引导孩子同时运用三个内感官去读书学习，孩子的学习速度便会倍增。

　　志和叛逆孩子学校建议要鼓励孩子多作思考、幻想，多把脑中的想法画出来，多自制故事、多创作(文章、艺术、劳作)，都对孩子三个内感官的能力提升和综合运用有帮助。

　　(3) 对读书学习的信念和价值观不清晰，故此引不起兴趣。信念是指相信读书学习应该是怎样的。如果家长的信念是读书学习本来就是枯燥无趣的，孩子自然也接受了这信念。让孩子认识到读书学习可以开心有乐趣，孩子自然有更大的推动力。在价值上，如果读书学习是为了一些未来长远而且渺茫的价值(例如将来更成功，容易找份好工作)，孩子难以产生推动力。如果孩子体验到每天上学与同学一起的乐趣，学习到新的知识，得到家长的肯定，有机会运用学到的东西做出成就，因而有成功的感觉和别人的嘉许，孩子也就有更大的推动力了。

　　(4) 孩子头脑里的读书学习经验总是负面的居多，例如成绩不好受责骂、忘记带作业受罚、做到的没有得到肯定，而做得不足则总受批评、较少得到鼓励等等，若孩子每次想到读书学习自然有一份负面的感受冒起，他是难以对读书学习产生兴趣的。负面的感受如果继续加深，孩子会更想逃避，对考试，甚至上学都产生抗拒或恐惧。除了多给孩子肯定、鼓励和支持外，还可以帮助孩子改变内心对读书学习的感受

　　通过以上志和叛逆孩子学校的介绍以后，相信大家对于孩子为什么不喜欢学习都有了一定的了解，如果你还想知道其他的信息可以随时关注我们的网站，以后还会继续更新的。当然你还可以直接去咨询在线客服人员，有什么问题去咨询她们就可以了，都会为您耐心解答问题的。

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