叛逆案例

基本情况：

小贤(化名)，男，16岁，初二时，小贤开始厌学，到初三，成绩已经下滑到全班倒数第五名，并且有网瘾倾向、经常打架，曾因打架受过学校的处分。与父母的关系也越来越差，最后因受不了父母的管制而离家出走。小贤出生在一个经济条件不错的家庭，从小贤就一直跟爸爸妈妈爷爷奶奶生活在一起，这与很多其他孩子相比，可谓是再幸福不过的事了。

到上学年龄了，小贤被父母送到了一所贵族学校读书。一开始，小贤的成绩很好，总能排在全班前几名。初中的时候，为了给小贤换一个更好的学习环境，父母让孩子转到了西城上学。转学之前，父母和小贤约定：如果小贤能以插班生考进去的话，就给小贤买一款他喜欢的手机。之后，小贤真的做到了，他以第一名的成绩考进了那所学校，但是等他高高兴兴地向父母要手机的时候，父母却对小贤说，“这根本就不是你自己考上的，是我们通过关系找人把你转进去的。”。父母的失信和不信任让小贤觉得很失望、很愤怒，到了新的学校以后，也不再认真读书，甚至更加变本加厉地打架，因为打架还挨了学校的处分，在这种情况下，小贤爸妈更是对其进行严厉管制。

在贵族学校上学期间，小贤很注重穿着，经常与同学们进行攀比，但是小贤妈妈却只是一味的压制小贤的这种攀比心理，却不知予以正确的疏导，只是再三地跟小贤强调，要努力学习，多花点心思在学习上，不要想其他乱七八糟的事情，但是小贤根本就听不进去，为了满足自己的攀比心理，小贤甚至会从家里偷钱买自己喜欢的东西等。妈妈发现之后，都是予以严厉斥责，盛怒之下甚至会把小贤买的东西扔掉。

问题解析：

小贤的家庭条件优越，父母开有一家房地产公司，且他是爷爷三兄弟血脉中唯一的男孩子，承载了父母和家族更多的期望，对孩子的管教也因之非常严格。不但重视孩子的学习，也重视孩子的品格教育，所有不给孩子以名牌衣着来满足他的虚荣心，但孩子偷家里的钱买玩具的时候，不但把孩子的玩具砸烂，而且予以罚跪进行惩罚。对孩子的学习更是严加督促，春节期间孩子要求玩半小时电脑都被拒绝，最后激发了小贤强烈的反抗情绪。

在小贤产生攀比心理时，父母不应一味地拒绝孩子的要求，极力压制小贤的攀比心理，而不是予以正确的疏导。

在与小贤约定好，并做出承诺，但是在小贤达到了要求之后，却不兑现承诺，甚至还出言否定小贤的努力，这极大的伤害了小贤的自尊心，更是让父母在小贤心中的威性大大弱化、使得小贤对他们的信任大打折扣。更为严重的是不兑现承诺的父母形象，使孩子对父母的尊敬大大弱化，这本来是一个强化孩子继续努力这一意识的新起点，由于家长的处理失当，却成了孩子最终走向叛逆、厌学的转折点。

转化方案：

针对小贤的行为问题的形成原因，特制定具有针对性的转化方案如下：

1.军事化训练

学员在校期间严格的军事化训练及管理是非常必要的。苦其心志，培养、锻炼其耐力、意志力，使该生能养成良好的生活习惯、较强的时间观念，培养其独立生活能力以及严肃的生活态度。有助于端正并稳定学生思想、情绪，为后期转化工作顺利开展铺垫。

2.心理辅导

针对该生情况，心理老师会针对学生情况进行一对一的心理辅导。帮助并引导该生理解、感恩父母，并使其纠正对学习错误观念，使其能更为客观、全面看待问题。

3.特色课程教育

①感恩教育，理解父母之不易、学会知恩感恩;

②励志教育，树立人生目标，并制定粗略人生发展规划;

③法制教育，以真实案例引导学员知法懂法守法;

④礼节礼仪，通过系列课程教会其基本礼节礼貌，增强社交能力;

⑤国学教育，以传统文化精粹提升学员文化底蕴及素质。

4.文化课辅导

在学员在我校转化基本稳定之后，根据其情况制定文化课辅导计划。

成功蜕变：

小贤通过在志和学校半年的学习和训练，他的情况有了很大的好转，许多不良行为习惯都已经没有，他重新回到了学校上学，而且学习非常的努力，对父母很很尊重了，厌学的他又爱上了学习。